前一段时间，看到一个教育部下发的关于银龄讲学的计划，https://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/202510/content_7043377.htm
当时在想，现在新教师都安排不完，很多人考了教师资格证，没有学校接收。老教师都桃李天下，燃烛一生了，退休就好好退休。上次跟小姨夫聊天，就聊到过几年退休后计划找一处农村小院，过一种种植、养殖的退休生活。
刚看完《中年觉醒》——阿瑟·C·布鲁克斯，学到一些新知识，关于智力发展的理论。比如很多知名人士，年少成名，而后停滞不前。这是因为智力发展有很多的阶段，比如他主要提出的流体智力和晶体智力两个概念。达尔文从二十多岁成就了进化论。而后一直没有更多发展。这是因为流体智力大约是人脑的45岁前，能发展的最巅峰的曲线。而45岁后会发展一种叫做晶体智力曲线。
这个理论就解释了为什么老教师更有价值，那是自然进化的。也解释了人大多30岁才成熟，之前世界观、价值观等都未能成型。
在现在的语境下，有个叫做35岁困局的说法。很多搞计算机的，会怕过这个坎，这是大数据筛选出来的，最容易丢失创新能力的阶段。在附加上这个年龄段的传统人情世故，上有老下有小的困境。无法与20岁左右的人在创新、精力等方面抗衡，这是流体智力曲线下降的影响，非常科学。
如何转变这一自然进化带来的影响。
首先要心态放平，无论发生什么，内心的平静要保持住。再此之前学习到自然进化的影响，而去转变，改变。有意识抛弃掉技术依赖，明白“江湖不是打打杀杀，是人情世故。”去投入更多时间研究专项技能。如果命运眷顾，有幸转入领导赛道，就去学习管理，积累经验。学习心理学，学习如何与人打交道。
让晶体曲线发展的时候，适应它，发展它。
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上面一堆废话，开始点题。
卡特尔的继任者发展出了现代的CHC理论，现在智力测试就是使用的这个。晶体智力的发展是由经验、经历、阅历亦或时间积累的。比如很多知识学习，内化，而后熟练应用。现在AI可以帮我们更快、更强的积累这些知识。不能因为随时可查的AI，就放弃积累，内化。还是要践行“活到老，学到老”的箴言。进化到知行合一。